新学期孩子的进步,20%靠智商,80%靠这些!老师父母都应该知道!

时间:2017-09-04

2017-09-04 09:51 来源:录取啦

原题目:新学期孩子的先进,20%靠智商,80%靠这些!老师父母都应该知道!

孩子每一项能力的培养,都不会那么轻易,消费几个月甚至几年的时间都是很正常的。但是,一旦度过了这个时代,一切都会变得轻松起来,一切都是值得的。

情商,不是什么深邃、神秘的东西,简略点说,就是一个人调节本身精力状态、与别人来往的能力。一个孩子健康成长所需要的全体良好品德,好比独立、仁慈、有同情心、勤恳等,其实都属于情商。

在孩子的成长道路上,智商只起20%左右的影响作用,剩下的80%都是由情商来决议的。

而且相比较起来,智商这东西,有很大一部分是由基因决定的,后天“升值潜力”一般;而情商,则根本全靠后天造就建立起来。

孩子成长中最重要的八项情商:

1

独立

独立性包括独立的意识、独立的行为,也就是说:

1.孩子要可能独立思考一些问题并自己拿主意;

2.孩子能承当起自己分内的家务、操持自己的生活。

独立性是孩子在新环境中生存、发展的必备心理素质。

同事的女儿上个月加入公务员考试,开考半小时后才发现没带2B铅笔,一着急在考场上哭了起来。监考老师吓一跳,过来问明情形后,给她借了一支……

事后,同事很自责地跟我说:“从小到大,每次考试前我都嘱咐她盘点文具、准验证件,就是这次忘了,没想到就犯错了,也是怪我呀……” 假如你爱孩子,就不要替他代劳太多事情。

孩子自己的事情,最好自己完成:

自己整理玩具,自己整理书包、文具,自己洗小臭袜子,自己拖拖小卧室的地……

孩子自己的事情,让他学会自己做决定:

你想买这条小狗,你就得保障每天遛狗、清算便便,你自己决定买不买;你想报绘画班,周六就不能玩了,还要保持下去,你自己决定报不报……

2

同理心

同理心,可以简单理解为“换位思考”。在人际沟通中,“同理心”表演着极其重要的角色。

为什么有的孩子很受同窗们欢送,而有的孩子却被同学们评估为“自私”“分歧群”?

就是因为有些孩子还没有同理心,素来不会站在别人的态度上斟酌问题,也从不领会别人的感想;

为什么有些家长总觉得,自己整天那么辛苦,孩子却丝绝不理解?

实在也是因为你还没有帮孩子树立起同理心,孩子还不习惯从你的角度上谅解你。

孩子同理心的培养,是个渐进的过程。

妈妈能够尝试一下这个办法:

每当你认为孩子有点“自私”时,先稳定住谈话气氛,让孩子自由说出他的想法,然后你蹲下来,当真、镇静地说出你的想法,最后让孩子就你的想法做出回应:“听完妈妈的话,你感到接下来应该怎么做呢?”

3

自信心

自信心包含两部分:外部的认同感和自身的成就感,缺一不可。

孩子做了件很得意的事,但是被家长、老师一通否认,孩子确定不会有自信;有时候孩子固然收到了家长、老师的激励,但他心坎有些疑惑自己的能力,或者不喜欢这件事件,那么孩子也不会有自信。

所以说,孩子自信心的建立要从两方面来着手:

1、要多跟孩子沟通,了解孩子专长、兴趣所在,以便可以及时、适当地鼓励他;

2、要注意平时跟孩子沟通的方式,多些容纳理解,不要容易否定孩子。

4

责任心

责任心,是孩子对自己应遵守的规范、应实行的义务的正确认知。

一个没有责任心的孩子,习惯以自我为中心,无法跟同伴友好相处,也就没有稳定的人际关系;也正是因为没有责任心,孩子也往往缺乏必要的奋斗动力。

孩子责任心的培养,一般从两方面进行:

一方面让孩子学会对自己的行为负责,对本人犯的过错负责;

另一方面对自己的许诺负责。

比方:打扫自己的房间算是对自己负责;当初准许了妈妈一周只吃一次冰淇淋,就要履行承诺,这算是对自己的承诺负责。

5

自律

自律,就是抵御外界诱惑、自我约束的能力。

一个不自律的孩子,对自己该做什么、不该做什么没有什么概念,往往在一些娱乐、消遣的事情上挥霍大批时间,很容易一事无成。

孩子自律能力的晋升,单纯靠提示、训斥是没什么效果的,必需要跟“公道的目标、造诣感、兴趣”三方面联合起来。

有一个实现起来比较容易的目标,孩子才感到有奔头;学习过程中尝到一点甜头后,才干激发进一步努力的兴趣;当孩子为自己的兴趣而尽力的时候,抗烦扰能力也便增强了。

6

抗挫折才能

抗挫折能力,也算是一种自我维护的能力,能让孩子在经受失败打击的时候,不至于涌现精神、身材上的不正常反映。

抗挫折能力差的孩子,常因为一次成绩没考好就大哭一场,甚至好几天都郁郁寡欢;工作中抗挫折能力差的孩子,动不动就怨天尤人,喜欢抱怨,热衷于散布“负能量”。

如何进步孩子的抗挫折能力:

一方面要在生活中给孩子一些锤炼的机遇,让他们面对一些压力;

另一方面,不要对孩子过火强调“胜利”的概念,以免给孩子过多压力。

7

时间管理能力

时间管理能力,意味着效率,是学习、工作的基本技能,也是生活的基本技巧。

最能体现这一能力的,可能就是家庭作业了。统一个班,同样的作业,总有一部分孩子要写到深夜,到头来孩子累得不行,家长还埋怨老师安排功课太多。

时间管理能力是需要渐渐培育的,最开端可通过“倒计时”的方式,让孩子在一些小事上意识到时间观点。

比如跟孩子一起方案好洗脚要几分钟、洗澡要几分钟、起床要几分钟,然后缓缓地过渡到学习中,比如完成一道题大概几分钟。

8

情感治理能力

情绪管理,更着重于对负面情绪的处置能力,孩子终极会形成怎样的性格、人际关联如何、社会适应能力的强弱,都与此相关。

情绪掌握力差的孩子,在幼儿园、小学阶段往往表示为不分场所的大哭大闹、对家长依赖性过强、跟小朋友矛盾多。初中之后,情绪管理能力依然低的孩子,问题相对更加严重,他们对家长、老师的叛逆心比正常孩子强许多,更容易厌学、逃学、打架、结交不良社会青年。

所以,在孩子小的时候,一定不能让他养成“通过哭闹、发性格来到达目标”的习惯;当孩子有情绪时,教他说出自己恼怒、活力的原因,而不是通过骂人、打人来发泄。

文章起源:http://mp.weixin.qq.com/s/aoBaWbIOUaLDFJPPmwnqkg

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