北京新东方优能中学升级产品 线上线下-2H加0.5H

时间:2017-04-14

  搜狐教育讯4月13日,北京新东方优能中学部、优能一对一部结合召开新闻发布会,宣布全面进级教学产品。自2017年暑假起,北京优能中学走读班课程将推翻3小时的传统课程体系,升级为“2H+0.5H>3H”线上、线下相联合的精准教学模式,即2个小时的面授课加半个小时的线上课,并推出了一系列与之配套的变更。新东方教导科技集团助理副总裁兼北京学校常务副校长李亮、北京新东方学校优能中学部总监陶然、北京新东方学校优能一对一部总监兼北京东方优播网络科技有限公司CEO朱宇等携优能中心治理团队出席了本次发布会。

  2H+0.5H>3H:面授课集中火力教学、线上课强化个性练习

  通过教师的教学实际与家长的反馈可以发现,学生普遍存在三个“学习顽疾”: 一是学生上课能听懂、会做题,但由于课后缺少复习和针对性练习,再遇到同样标题时无法正确解答,导致学习效果不显著;二是学生在周一到周五没有课程进行学习,教师不得不利用课上时间回想上节课内容,客观导致课堂时间被压缩;三是囿于时间限制,学生能够参加的培训科目有限,存在“单科提分、总分却不振”的情形,尤其在北京高考改革之后,“3+3”改革要求考生各科成绩平衡发展,这一问题将更加凸显。原有的教学产品已经无法满意学生的现实需求,因此北京新东方优能中学部升级推出了“2H+0.5H>3H”学习模式,讲课与练习离开,课上两小时主要进行识记和懂得环节的集中授课,课下半小时利用线上录播课程进行运用环节的个性化的独立练习,并配以教师随时答疑,助教严格督促管理。

  北京新东方优能中学部总监陶然说:“学习时间是影响学习效果的要害因素之一,但并不是学习时间越长越好,它需要有一个公道的限度。目前,培训课程的时间通常为3小时,假如学生在周末同时报三科的话,上课时间长达9小时,一方面,课堂学习吸收效果受影响;另一方面,下课后学生已无时间和精神再温习坚固课上所学内容。时间调整之后,面授内容将更紧凑,学生也能在课下完成针对性的复习和训练,进步学习效率。”

  “0.5H”即把原有的课上1小时的做题训练时间,通过线上课程合理转移到课后进行,让学生进行个性化练习。回家之后的线上课程,学生可以自主掌握做题进度,在做题过程中遇到艰苦时可重复观看,同时还有老师可随时微信答疑,解答个性化问题。为确保课后学习的执行落地,助教老师会主动督促学生学习打卡,及时与学生和家上进行沟通和反馈,确保学习效果。

北京新东方优能中学部总监陶然主持发布会

  有力保障:教学端、教辅端、区域端协力实现“提总分”

  北京优能中学部的本次产品升级是一个系统工程,落实到三大领域,即教学端、教辅端、区域端。它们属于三大业务机构,彼此之间相互协作也互相监视,共同为提分效果的实现提供保障。

  教学端从教学角度切入,赞助学生在学习过程中实现行为、思维、习惯的转变。固然学生加入培训的主要诉求是提分,但我们以为,提分只是一个过程,终极尽力的目标应该是养成自主学习习惯、掌握好的学习办法。

  教辅端主要是教学帮助,也就是通常所说的助教。助教是为每个学生装备的“贴身管家”,从提示学生家长做好开课前准备,到进门测试、课后反馈等涵盖了从开课前1天、课前、课中、课后各个环节的服务。产品升级后,助教的工作会更加主动,通过可视化在线后盾的数据统计,监督孩子课下的练习和完成功课的情况,督促课后学习的落地,帮助学生树立良好的学习习惯。

  区域端负责为家长供给最有效的解决计划,包括两个服务方向:第一,在入班前,依据学生的水平测试、性格特色、学习习惯、兴趣喜好等六大项信息,与家长详细沟通,判定学生属于哪种类型,并为其匹配最适合的老师与课程;第二,连续跟进学生、家长的需求,及时解决学生在学习过程中遇到任何问题,为家长提供全方位的服务。

  金牌教师:打造教学标杆,针对学生进行靶向打破

  为了知足多样化的市场需求,更为了建立教学团队的教学标杆,整体晋升教学程度与客户口碑,北京新东方优能一对一部将于2017年暑假全面启动“金牌教师项目”。该项目师资将进行严格的标准化选拔,在近万名教师中优中选优,录取23名卓越教师,集结一支最为顶尖的教师团队。金牌老师将广泛拥有同行业教师中较高的教龄,具备一流的教学水平,拥有丰盛的教学经验和逐年攀升的客户满足度。

  该项目教师能针对不同问题类型的学生进行靶向冲破,倏地找到学生成绩提升的关键点,有效辅助学生提分。项目所用教学产品,也均为教师多年用心打造的内部资料,每年将根据教学提纲中最新考点方向进行研发,更新迭代,尤其适合学习上有问题,需要短期迅速提升的学生。本项目标推出,将弥补一对一范畴“高端需求”的市场空缺。

  “看似简略的教学调整的当面,是北京优能中学教学端、教辅端、区域端三大领域的全面升级。 我们为此消耗了一年半到两年的时间,不断打磨。希望通过此次改革,可能让学生养成自主的学习习惯、掌握良好的学习方法,进而树立合理的人生计划,真正实现教育的实质目标”,陶然介绍说,“当然,时间调整之后,课时费用也会随之下调,性价比会更高。”

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